入園記

人的一生似乎90%都和校園牽扯不清，如我，從三歲開始，在學(xué)校里度過了二十余年，離校不足十年，又開始伴著我的寶寶開始了她的求學(xué)人生。
在小家伙吹滅她生命中第三根紅燭時(shí)，終于可以背上那個(gè)可愛的粉藍(lán)色小書包，離開每天陪伴她的親人，融入全新的集體生活，跨過她人生中第一個(gè)臺(tái)階。

對(duì)于這個(gè)過程，我們這群家長(zhǎng)顯得更憂慮，更期待！首先，選擇幼兒園。這個(gè)問題從我生下寶寶開始一直在糾結(jié)，從考慮離家遠(yuǎn)近，入園方便角度到學(xué)校的師資力量、校園環(huán)境，然后綜合眾人評(píng)價(jià)，實(shí)地考察，終于發(fā)現(xiàn)進(jìn)一個(gè)能在各方面都稱心的幼兒園比進(jìn)一所大學(xué)還難。直到各大幼兒園開始報(bào)名的前一個(gè)星期，經(jīng)過全家一番激烈爭(zhēng)論后，選擇“就近原則”的人數(shù)占上鋒。再次，要讓寶寶盡快地適應(yīng)幼兒園生活。這個(gè)問題早在半年前就引起全家重視，網(wǎng)上、書里搜尋一大堆關(guān)于寶寶入園的各種必備知識(shí)。結(jié)果越看越糾心，書上說“如果寶寶一直是固定家人帶大的話，更不容易適應(yīng)幼兒園生活”“如果寶寶生性敏感，更不容易適應(yīng)幼兒園生活”“如果寶寶……”條條杠杠對(duì)上了不少。于是，立馬積極采取各種應(yīng)對(duì)措施，多帶寶寶出去和別人交流，多帶寶寶去幼兒園玩，多和寶寶說說幼兒園的好處，甚至每個(gè)晚上臨睡前，我還和小家伙扮演上幼兒園的過家家游戲。在入園的最后兩個(gè)月，我又開始擔(dān)心，我們家孩子從沒真正上過幼兒園，而人家孩子大多都讀了托班，這樣我家孩子會(huì)不會(huì)在各方面都落后于別人，從此失去信心……越想越擔(dān)心，于是乘著暑假急匆匆把她送入臨海一家私人幼兒園，據(jù)她爺爺奶奶形容哭得那個(gè)傷心，讓那兩位老人都在一邊抹眼淚，和我商量著“算了吧，過兩個(gè)月再送吧！”半個(gè)月不到的入園經(jīng)歷，搞得小家伙連臨海都不愿再去了。
終于臨近九月，我這個(gè)愛臭美的老媽又忙不跌地?cái)×艘还P，給小家伙添了不少漂亮的裙子，面對(duì)質(zhì)疑，我振振有詞“老師總會(huì)偏向比較漂亮的孩子！”一切準(zhǔn)備就緒，在小家伙入園的前一晚，全家圍著她，這個(gè)不厭其煩訴說著在幼兒園的好處，那個(gè)承諾她若不哭表現(xiàn)好給她買什么禮物。搞得小家伙有點(diǎn)云里霧里，原來入園這么好，她拍著小胸脯保證“我不會(huì)哭，會(huì)叫老師好，會(huì)和小朋友們一起玩！”果然，第二天來到幼兒園小家伙沒哭，輕聲叫“老師好！”在我一步一回頭被老師“趕”出教室前都沒哭，甚至還在老師鼓勵(lì)下和揮手說“再見！”我懸的一顆心掉下來，一路走得愉悅又自豪。這天，我過得從未有過的掛念，會(huì)不會(huì)哭，有沒有吃飯，有沒有睡覺。下午，特地請(qǐng)了假早早地去幼兒園接，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到小家伙孤孤單單地站著一直盯著教室門口，還沒等我踏入教室，她就飛一般沖出來，娘倆抱在一起，剎時(shí)淚水決堤，分不清是我的還是她的。
第二天、第三天、第四天，小家伙變著花樣跟我鬧著不去幼兒園。從接出幼兒園那一刻就開始問“媽媽，等下我們要做什么呢？”“回家”“然后呢？”“吃飯”“然后呢？”“玩一會(huì)兒”“然后呢？”“睡覺”“然后呢？”“起床上幼兒園”“哇——”一發(fā)不可收，“我不要去，我要陪媽媽，我太想你們了！”第二天起床，“我不要起床，我還想睡！”好不容易給穿上衣服，又鬧著不吃飯，總之就拖著不上學(xué)。老師說她在學(xué)校里不睡覺，飯也吃不好，整天纏著給媽媽打電話。我用盡所有法寶，威逼加利誘，還是一點(diǎn)都不湊效。三天下來，我已經(jīng)被鬧得精疲力竭，上班是滿腦“嗡嗡”地“我不要上幼兒園！”我無奈地向各位家有入園寶寶的同事請(qǐng)教，她們笑著拍拍我“都是這樣，半個(gè)多月以后就會(huì)好了！”
第四天下午放學(xué)，一改平日的垂頭喪氣，小家伙顯得有點(diǎn)興奮，她高高地仰著小腦袋“看，媽媽，老師獎(jiǎng)給我的小蘋果！”那天晚上，她居然沒有鬧著不去幼兒園，只是在第二天送進(jìn)幼兒園大門前，緊緊地拉我的手“媽媽，早點(diǎn)來接我哦！”我努力抑制著自己的欣喜，不敢相信可以如此順利地完成入園這個(gè)艱難的過程，不敢向別人訴說這個(gè)奇跡，怕一說就會(huì)消失。其實(shí)孩子要的真不多，只要一枚小小的蘋果，一個(gè)肯定，一句鼓勵(lì)。
從此，上學(xué)對(duì)我們家來說是一個(gè)愉快的過程，每天清晨，給她背上小書包，牽著她的小手，沐浴著陽(yáng)光來到那個(gè)充滿童歡笑和童真的樂園，看著她快樂地叫聲“老師好”，又回過頭，揮動(dòng)著可愛的小手。每天下午，踏入這充滿歌聲、笑聲的天堂，擁住迎面撲來的笑臉，象擁住所有的希望！

楊  靜