校園記憶

又是一年的六月，又有許多人即將步入社會(huì)，融入生活。
畢竟離開學(xué)校已有數(shù)載，想起學(xué)校的夏天，現(xiàn)也只能回憶。我們不像植物，可以在廣闊的土地上生生不息。青春在窗邊的風(fēng)中飄逝，玻璃做的風(fēng)鈴摔下來，發(fā)出最后清晰短暫的呼救聲，床底下的熱水瓶似乎被遺忘，布滿了灰塵，寢室的地上到處都是東倒西歪的礦泉水瓶。臨近畢業(yè)的那幾天，沒有人像以前一樣勤勞地跑去打開水，室友有的坐在床上靠著墻邊打毛衣，有的躺在床上看書，不再去教室，不再去圖書館，絕對(duì)自由，看不下去的時(shí)候，便隨手把武俠和愛情扔到床下。床頭美女明星的笑容已經(jīng)蒼白，像一朵枯萎的忘憂草。寢室的墻也會(huì)寫詩，受詩人們的熏陶，墻上爬滿了甲骨文，等待下一批古文學(xué)家們來解讀。不知他們能否想象得出，自己的床鋪曾住過怎樣的一位前輩？
學(xué)校的女生樓前白玉蘭樹下，聽?wèi)T了那些五花八門的呼喊，或悠長(zhǎng)或短促，或深情或絕望，或如巨鐘或如琴音。那些呼喊的男生站在樹下，日復(fù)一日地喊著心愛人的名字。以后，還是同樣的場(chǎng)景，同樣的呼喊，只是換了不同的名字。
臨畢業(yè)的日子，必須找一種方法來“打發(fā)”。當(dāng)時(shí)我們對(duì)于離開，多少有點(diǎn)不舍和恐懼，于是努力用豪言來掩飾。畢業(yè)的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了彼此的不同，水底的魚浮到了水面，水面的魚沉到了水底。校園的角落留在了照片里，而我們呢，也能留在照片里嗎？包括那些做作的微笑和夸張的“V”形手勢(shì)。校園是不能打包帶走的，老師對(duì)我們彼此的批評(píng)和表揚(yáng)都已忘卻，因?yàn)槲覀儗⑸钤诒颂?。只有記憶才?huì)占據(jù)某個(gè)角落，在某個(gè)時(shí)間需要的時(shí)候翻出來重溫一下。 

陳智慧